Rede Municipal consolida ações na transição da Educação Infantil para o 1º ano

O início do ano letivo marca uma etapa importante na trajetória escolar das crianças entre seis e sete anos, com a chegada ao 1º ano do Ensino Fundamental. A transição da Educação Infantil para essa nova fase é repleta de expectativas, descobertas e emoções, e precisa ser conduzida com afeto, sensibilidade e respeito aos modos de ser e aprender próprios das infâncias.

A Secretaria Municipal de Educação (SMEd) orienta as escolas municipais para que esse processo ocorra de forma gradual, respeitando as vivências e aprendizagens já consolidadas. As orientações estão alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao Referencial Curricular Municipal e ao Documento Orientador para a Transição Escolar da Rede Municipal de Ijuí.

De acordo com a coordenadora pedagógica da SMEd, Denise Siekierski, a proposta é evitar rupturas no percurso formativo das crianças. Segundo ela, o currículo do 1º ano deve considerar as experiências da Educação Infantil e promover uma ampliação progressiva dos conhecimentos, mantendo o brincar, o imaginar, o experimentar e o interagir como dimensões presentes no cotidiano escolar.

A assessora pedagógica responsável pelos processos de alfabetização e letramento da Rede Municipal de Ensino, Rafala Gusatti, destaca que, nessa fase, as práticas de alfabetização são inseridas de forma contextualizada, permitindo que a criança compreenda a linguagem escrita como meio de expressão, comunicação e participação no mundo. Ela reforça que o professor alfabetizador tem papel fundamental ao acolher cada criança, reconhecer seus saberes prévios e respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem em um ambiente seguro.

Para as crianças, a entrada no Ensino Fundamental envolve novos desafios e descobertas. Ao mesmo tempo em que demonstram desejo de crescer, ainda necessitam de escuta atenta, segurança afetiva e momentos de adaptação. As famílias também vivenciam expectativas e dúvidas em relação ao processo de aprendizagem, que são acompanhadas pelas equipes diretivas e pedagógicas por meio de diálogo e orientação.

Nos primeiros meses do 1º ano, os tempos e espaços escolares são organizados com alternância entre atividades individuais e coletivas, incluindo propostas lúdicas que favorecem a reflexão sobre a escrita e situações reais de comunicação. A proposta pedagógica busca garantir que a criança seja protagonista de suas aprendizagens, reconhecendo que a infância permanece presente também no Ensino Fundamental.

O setor pedagógico da SMEd assegura que a continuidade entre as etapas é fundamental para promover uma transição tranquila e alinhada aos documentos orientadores da Rede Municipal de Ensino.