SMEd promove formação sobre Educação Inclusiva para coordenadores e professores

Na manhã desta sexta-feira (06), as assessoras do Serviço Educacional Especializado da Secretaria Municipal de Educação (SMEd) realizaram um encontro formativo na Escola Municipal Fundamental Soares de Barros. A atividade reuniu coordenadores pedagógicos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, da EPIEM e da EJA, além de professores do Atendimento Educacional Especializado.

A formação teve como tema central os aspectos legais e a organização cotidiana e documental no contexto escolar da Educação Inclusiva. O encontro foi conduzido pelas assessoras Viviane Dias Ceratti, Cheila Viecili e Franciele Borré.

Na abertura, a coordenadora pedagógica da SMEd, Denise Siekierski, destacou a importância da atuação do coordenador pedagógico como interlocutor nas mediações dos desafios que fazem parte da prática escolar. Também ressaltou o papel do professor especialista do Atendimento Educacional Especializado como referência no processo de acompanhamento dos estudantes.

Durante o encontro, foram abordados temas relacionados ao cotidiano da Educação Especial, como comunicação assertiva, transição e adaptação escolar, além da finalidade e importância dos documentos orientadores e da legislação vigente como instrumentos de referência para a prática escolar. Entre os documentos discutidos estiveram o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE), o Plano Educacional Individualizado (PEI) e o Estudo de Caso, que contou com a realização de uma oficina prática.

Também foi realizado um estudo sobre o papel do profissional de apoio e do auxiliar de Educação Inclusiva, bem como sobre o processo de acolhimento e adaptação inicial de estudantes atípicos na escola. O momento destacou a importância do atendimento desde a matrícula, realizada na secretaria da escola, até o acompanhamento em sala de aula.

A formação continuada também evidenciou aspectos como interação, aprendizagem, valorização das potencialidades dos estudantes e o trabalho colaborativo entre os profissionais da educação, com foco no fortalecimento das práticas de Educação Inclusiva ao longo de 2026 na rede municipal de ensino.